Camerarius an Collatinus, 17.11.1539 - Versionsgeschichte

HIWI am 13. Dezember 2023 um 11:05 Uhr

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	\|Kurzbeschreibung=Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit. Daraufhin behandelt er die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhten auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen. Hierbei reflektiert Camerarius auch über seine Kommentartechnik. Ziel des Kommentars ist der Einsatz im schulischen Unterricht. Die Maxime des Übersetzens lautet: so nah wie nötig und so frei wie möglich.		\|Kurzbeschreibung=Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit. Daraufhin behandelt er die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhten auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen. Hierbei reflektiert Camerarius auch über seine Kommentartechnik. Ziel des Kommentars ist der Einsatz im schulischen Unterricht. Die Maxime des Übersetzens lautet: so nah wie nötig und so frei wie möglich.

VG am 13. März 2023 um 10:54 Uhr

2023-03-13T10:54:37Z

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	\|Kurzbeschreibung=Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit. Daraufhin behandelt er die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhten auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen. Hierbei reflektiert Camerarius auch über seine Kommentartechnik. Ziel des Kommentars ist der Einsatz im schulischen Unterricht. Die Maxime des Übersetzens lautet: so nah wie nötig und so frei wie möglich.		\|Kurzbeschreibung=Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit. Daraufhin behandelt er die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhten auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen. Hierbei reflektiert Camerarius auch über seine Kommentartechnik. Ziel des Kommentars ist der Einsatz im schulischen Unterricht. Die Maxime des Übersetzens lautet: so nah wie nötig und so frei wie möglich.
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	=== Regest ===		=== Regest ===

US am 3. Mai 2020 um 16:29 Uhr

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	=== Regest ===		=== Regest ===
	Camerarius berichtet Petrus Collatinus, dass er den Text des zweiten "Ilias"-Buches ins Lateinische übersetzt und an der [[Erwähnte Körperschaft::Universität (Tübingen)\|Universität in Tübingen]] ausgelegt habe (''conversum Latine, & explicatum in scola nostra''). Auf seinen Wunsch hin schickt er ihm nun Übersetzung und Kommentar zu. Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit.<br />		Camerarius berichtet Petrus Collatinus, dass er den Text des zweiten "Ilias"-Buches ins Lateinische übersetzt und an der [[Erwähnte Körperschaft::Universität (Tübingen)\|Universität in Tübingen]] ausgelegt habe (''conversum Latine, & explicatum in scola nostra''). Auf seinen Wunsch hin schickt er ihm nun Übersetzung und Kommentar zu. Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit.<br />
	Camerarius behandelt ebenso die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhen auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen (''post multorum annorum assiduam huius autoris lectionem & sedulam annotationem eorum quae ad illius scripta intelligenda facere viderentur''). Hierbei reflektiert Camerarius auch über Kommentartechnik. Zwar wird diese Gattung geringgeschätzt (''hoc scriptionum genus esse humile & abiectum''). Sein Ziel sei es auch nicht, in der Tradition antiker griechischer ~~Ζητήματα~~ und ~~Προβλήματα~~ nur einige einzelne, bedeutsame homerische Stellen zu kommentieren - solche hat er auch selbst gesammelt. Vielmehr strebt er die didaktische Zielsetzung an, hiermit die Ausbildung der Schüler zu unterstützen. Ebenso bekennt er sich zu der Praxis eines Übersetzens, das so nah wie nötig und so frei wie möglich ist (''alligavi autem me ad legem quandam traductionis talem, ut, si possem, verba verbis annumerarem, qua nusquam nisi numeris cogentibus, solutum me esse volui''). Mit einer solchen Übersetzungstechnik habe er den Schülern mehr genutzt und eine größere Leistung erbracht als einige Aristophanes- und Homerübersetzer neueren Datums. Er thematisiert die Problematik semantischer Inkongruenzen zwischen den Sprachen beim Übersetzen (''non solum plurima in his linguis proprietate diversa sint atque discrepent, sed multa etiam in Latinis saepe redundent de Graecis, saepe deficiant''). Wenngleich andere in Anspruch nehmen können, die groben Linien und die Figuren zum Ausdruck gebracht zu haben (''se poetarum lineamenta & figuras expressuros esse''), darf doch kein Verstoß gegen Inhalt (''res'') und Begrifflichkeiten (''verba'') vorkommen. Problematisch ist es, wenn Begriffe "verdunkelt" (''obscurare'') oder "entstellt" (''depravare'') werden.		Camerarius behandelt ebenso die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhen auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen (''post multorum annorum assiduam huius autoris lectionem & sedulam annotationem eorum quae ad illius scripta intelligenda facere viderentur''). Hierbei reflektiert Camerarius auch über Kommentartechnik. Zwar wird diese Gattung geringgeschätzt (''hoc scriptionum genus esse humile & abiectum''). Sein Ziel sei es auch nicht, in der Tradition antiker griechischer ζητήματα und προβλήματα nur einige einzelne, bedeutsame homerische Stellen zu kommentieren - solche hat er auch selbst gesammelt. Vielmehr strebt er die didaktische Zielsetzung an, hiermit die Ausbildung der Schüler zu unterstützen. Ebenso bekennt er sich zu der Praxis eines Übersetzens, das so nah wie nötig und so frei wie möglich ist (''alligavi autem me ad legem quandam traductionis talem, ut, si possem, verba verbis annumerarem, qua nusquam nisi numeris cogentibus, solutum me esse volui''). Mit einer solchen Übersetzungstechnik habe er den Schülern mehr genutzt und eine größere Leistung erbracht als einige Aristophanes- und Homerübersetzer neueren Datums. Er thematisiert die Problematik semantischer Inkongruenzen zwischen den Sprachen beim Übersetzen (''non solum plurima in his linguis proprietate diversa sint atque discrepent, sed multa etiam in Latinis saepe redundent de Graecis, saepe deficiant''). Wenngleich andere in Anspruch nehmen können, die groben Linien und die Figuren zum Ausdruck gebracht zu haben (''se poetarum lineamenta & figuras expressuros esse''), darf doch kein Verstoß gegen Inhalt (''res'') und Begrifflichkeiten (''verba'') vorkommen. Problematisch ist es, wenn Begriffe "verdunkelt" (''obscurare'') oder "entstellt" (''depravare'') werden.

	(Jochen Schultheiß)		(Jochen Schultheiß)
	=== Anmerkungen ===		=== Anmerkungen ===
	Zielort mutmaßlich aus dem Wirkungsort des Adressaten erschlossen. Er wird adressiert als ''ad Oenipontem Musarum antistes''.		Zielort mutmaßlich aus dem Wirkungsort des Adressaten erschlossen. Er wird adressiert als ''ad Oenipontem Musarum antistes''.

Noeth: Manuel OECp Import

2019-12-17T12:18:05Z

Manuel OECp Import

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JS am 1. April 2019 um 16:07 Uhr

2019-04-01T16:07:58Z

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	=== Regest ===		=== Regest ===
	Camerarius berichtet Petrus Collatinus, dass er den Text des zweiten ''Ilias''-Buches ins Lateinische übersetzt und an der [[Erwähnte Körperschaft::Universität (Tübingen)\|Universität in Tübingen]] ausgelegt habe (''conversum Latine, & explicatum in scola nostra''). Auf seinen Wunsch hin schickt er ihm nun Übersetzung und Kommentar zu. Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit.<br />		Camerarius berichtet Petrus Collatinus, dass er den Text des zweiten "Ilias"-Buches ins Lateinische übersetzt und an der [[Erwähnte Körperschaft::Universität (Tübingen)\|Universität in Tübingen]] ausgelegt habe (''conversum Latine, & explicatum in scola nostra''). Auf seinen Wunsch hin schickt er ihm nun Übersetzung und Kommentar zu. Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit.<br />
	Camerarius behandelt ebenso die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhen auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen (''post multorum annorum assiduam huius autoris lectionem & sedulam annotationem eorum quae ad illius scripta intelligenda facere viderentur''). Hierbei reflektiert Camerarius auch über Kommentartechnik. Zwar wird diese Gattung geringgeschätzt (''hoc scriptionum genus esse humile & abiectum''). Sein Ziel sei es auch nicht, in der Tradition antiker griechischer Ζητήματα und Προβλήματα nur einige einzelne, bedeutsame homerische Stellen zu kommentieren - solche hat er auch selbst gesammelt. Vielmehr strebt er die didaktische Zielsetzung an, hiermit die Ausbildung der Schüler zu unterstützen. Ebenso bekennt er sich zu der Praxis eines Übersetzens, das so nah wie nötig und so frei wie möglich ist (''alligavi autem me ad legem quandam traductionis talem, ut, si possem, verba verbis annumerarem, qua nusquam nisi numeris cogentibus, solutum me esse volui''). Mit einer solchen Übersetzungstechnik habe er den Schülern mehr genutzt und eine größere Leistung erbracht als einige Aristophanes- und Homerübersetzer neueren Datums. Er thematisiert die Problematik semantischer Inkongruenzen zwischen den Sprachen beim Übersetzen (''non solum plurima in his linguis proprietate diversa sint atque discrepent, sed multa etiam in Latinis saepe redundent de ~~graecis~~, saepe deficiant''). Wenngleich andere in Anspruch nehmen können, die groben Linien und die Figuren zum Ausdruck gebracht zu haben (''se poetarum lineamenta & figuras expressuros esse''), darf doch kein Verstoß gegen Inhalt (''res'') und Begrifflichkeiten (''verba'') vorkommen. Problematisch ist es, wenn Begriffe "verdunkelt" (''obscurare'') oder "entstellt" (''depravare'') werden.		Camerarius behandelt ebenso die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhen auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen (''post multorum annorum assiduam huius autoris lectionem & sedulam annotationem eorum quae ad illius scripta intelligenda facere viderentur''). Hierbei reflektiert Camerarius auch über Kommentartechnik. Zwar wird diese Gattung geringgeschätzt (''hoc scriptionum genus esse humile & abiectum''). Sein Ziel sei es auch nicht, in der Tradition antiker griechischer Ζητήματα und Προβλήματα nur einige einzelne, bedeutsame homerische Stellen zu kommentieren - solche hat er auch selbst gesammelt. Vielmehr strebt er die didaktische Zielsetzung an, hiermit die Ausbildung der Schüler zu unterstützen. Ebenso bekennt er sich zu der Praxis eines Übersetzens, das so nah wie nötig und so frei wie möglich ist (''alligavi autem me ad legem quandam traductionis talem, ut, si possem, verba verbis annumerarem, qua nusquam nisi numeris cogentibus, solutum me esse volui''). Mit einer solchen Übersetzungstechnik habe er den Schülern mehr genutzt und eine größere Leistung erbracht als einige Aristophanes- und Homerübersetzer neueren Datums. Er thematisiert die Problematik semantischer Inkongruenzen zwischen den Sprachen beim Übersetzen (''non solum plurima in his linguis proprietate diversa sint atque discrepent, sed multa etiam in Latinis saepe redundent de Graecis, saepe deficiant''). Wenngleich andere in Anspruch nehmen können, die groben Linien und die Figuren zum Ausdruck gebracht zu haben (''se poetarum lineamenta & figuras expressuros esse''), darf doch kein Verstoß gegen Inhalt (''res'') und Begrifflichkeiten (''verba'') vorkommen. Problematisch ist es, wenn Begriffe "verdunkelt" (''obscurare'') oder "entstellt" (''depravare'') werden.

	(Jochen Schultheiß)		(Jochen Schultheiß)
	=== Anmerkungen ===		=== Anmerkungen ===
	Zielort mutmaßlich aus dem Wirkungsort des Adressaten erschlossen. Er wird adressiert als ''ad Oenipontem Musarum antistes''.		Zielort mutmaßlich aus dem Wirkungsort des Adressaten erschlossen. Er wird adressiert als ''ad Oenipontem Musarum antistes''.

MH am 8. August 2018 um 09:16 Uhr

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JS am 14. Januar 2018 um 17:06 Uhr

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	(Jochen Schultheiß)		(Jochen Schultheiß)
	==Anmerkungen==		=== Anmerkungen ===
	Zielort mutmaßlich aus dem Wirkungsort des Adressaten erschlossen. Er wird adressiert als ''ad Oenipontem Musarum antistes''.		Zielort mutmaßlich aus dem Wirkungsort des Adressaten erschlossen. Er wird adressiert als ''ad Oenipontem Musarum antistes''.

JS am 14. Januar 2018 um 17:05 Uhr

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			\|Kurzbeschreibung=Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit. Daraufhin behandelt er die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhten auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen. Hierbei reflektiert Camerarius auch über seine Kommentartechnik. Ziel des Kommentars ist der Einsatz im schulischen Unterricht. Die Maxime des Übersetzens lautet: so nah wie nötig und so frei wie möglich.
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	=== Regest ===		=== Regest ===
	Camerarius berichtet, dass er den Text des zweiten ''Ilias''-Buches ins Lateinische übersetzt und an der [[Erwähnte Körperschaft::Universität (Tübingen)\|Universität in Tübingen]] ausgelegt habe (''conversum Latine, & explicatum in scola nostra''). Auf seinen Wunsch hin schickt er ihm nun Übersetzung und Kommentar zu. Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit.<br />		Camerarius berichtet Petrus Collatinus, dass er den Text des zweiten ''Ilias''-Buches ins Lateinische übersetzt und an der [[Erwähnte Körperschaft::Universität (Tübingen)\|Universität in Tübingen]] ausgelegt habe (''conversum Latine, & explicatum in scola nostra''). Auf seinen Wunsch hin schickt er ihm nun Übersetzung und Kommentar zu. Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit.<br />
	Camerarius behandelt ebenso die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhen auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen (''post multorum annorum assiduam huius autoris lectionem & sedulam annotationem eorum quae ad illius scripta intelligenda facere viderentur''). Hierbei reflektiert Camerarius auch über Kommentartechnik. Zwar wird diese Gattung geringgeschätzt (''hoc scriptionum genus esse humile & abiectum''). Sein Ziel sei es auch nicht, in der Tradition antiker griechischer Ζητήματα und Προβλήματα nur einige einzelne, bedeutsame homerische Stellen zu kommentieren - solche hat er auch selbst gesammelt. Vielmehr strebt er ~~eine~~ didaktische Zielsetzung an, hiermit die Ausbildung der Schüler zu unterstützen. Ebenso bekennt er sich zu der Praxis eines Übersetzens, das so ~~wörtlich~~ wie nötig und so frei wie möglich ist (''alligavi autem me ad legem quandam traductionis talem, ut, si possem, verba verbis annumerarem, qua nusquam nisi numeris cogentibus, solutum me esse volui''). Mit einer solchen Übersetzungstechnik habe er den Schülern mehr genutzt und eine größere Leistung erbracht als einige Aristophanes- und Homerübersetzer neueren Datums. Er thematisiert die Problematik semantischer Inkongruenzen zwischen den Sprachen beim Übersetzen (''non solum plurima in his linguis proprietate diversa sint atque discrepent, sed multa etiam in ~~latinis~~ saepe redundent de graecis, saepe deficiant''). Wenngleich andere in Anspruch nehmen können, die groben Linien und die Figuren zum Ausdruck ~~gebraucht~~ zu haben (''se poetarum lineamenta & figuras expressuros esse''), darf doch kein Verstoß gegen Inhalt (''res'') und Begrifflichkeiten (''verba'') vorkommen. Problematisch ist es, wenn Begriffe "verdunkelt" (''obscurare'') oder "entstellt" (''depravare'') werden.		Camerarius behandelt ebenso die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhen auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen (''post multorum annorum assiduam huius autoris lectionem & sedulam annotationem eorum quae ad illius scripta intelligenda facere viderentur''). Hierbei reflektiert Camerarius auch über Kommentartechnik. Zwar wird diese Gattung geringgeschätzt (''hoc scriptionum genus esse humile & abiectum''). Sein Ziel sei es auch nicht, in der Tradition antiker griechischer Ζητήματα und Προβλήματα nur einige einzelne, bedeutsame homerische Stellen zu kommentieren - solche hat er auch selbst gesammelt. Vielmehr strebt er die didaktische Zielsetzung an, hiermit die Ausbildung der Schüler zu unterstützen. Ebenso bekennt er sich zu der Praxis eines Übersetzens, das so nah wie nötig und so frei wie möglich ist (''alligavi autem me ad legem quandam traductionis talem, ut, si possem, verba verbis annumerarem, qua nusquam nisi numeris cogentibus, solutum me esse volui''). Mit einer solchen Übersetzungstechnik habe er den Schülern mehr genutzt und eine größere Leistung erbracht als einige Aristophanes- und Homerübersetzer neueren Datums. Er thematisiert die Problematik semantischer Inkongruenzen zwischen den Sprachen beim Übersetzen (''non solum plurima in his linguis proprietate diversa sint atque discrepent, sed multa etiam in Latinis saepe redundent de graecis, saepe deficiant''). Wenngleich andere in Anspruch nehmen können, die groben Linien und die Figuren zum Ausdruck gebracht zu haben (''se poetarum lineamenta & figuras expressuros esse''), darf doch kein Verstoß gegen Inhalt (''res'') und Begrifflichkeiten (''verba'') vorkommen. Problematisch ist es, wenn Begriffe "verdunkelt" (''obscurare'') oder "entstellt" (''depravare'') werden.

	(Jochen Schultheiß)		(Jochen Schultheiß)
	==Anmerkungen==		==Anmerkungen==
	Zielort mutmaßlich aus dem Wirkungsort des Adressaten erschlossen. Er wird adressiert als ''ad Oenipontem Musarum antistes''.		Zielort mutmaßlich aus dem Wirkungsort des Adressaten erschlossen. Er wird adressiert als ''ad Oenipontem Musarum antistes''.

JS am 14. Januar 2018 um 16:49 Uhr

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← Nächstältere Version		Version vom 14. Januar 2018, 18:49 Uhr
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	\|Paratext_zu=[[Camerarius, Commentarii explicationum secundi libri Homericae Iliados, 1540]]		\|Paratext_zu=[[Camerarius, Commentarii explicationum secundi libri Homericae Iliados, 1540]]
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	\|~~Überprueft~~=~~noch nicht am Original überprüft~~		\|Handschrift=unbekannt
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	==Regest==		=== Regest ===
	~~Cmaerarius~~ berichtet, dass er den Text des zweiten Ilias-Buches ins Lateinische übersetzt und an der [[Erwähnte Körperschaft::Universität (Tübingen)\|Universität in Tübingen]] ausgelegt habe (''conversum ~~latine~~, & explicatum in scola nostra''). Auf seinen Wunsch hin schickt er ihm nun Übersetzung und Kommentar zu. Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit.<br />		Camerarius berichtet, dass er den Text des zweiten ''Ilias''-Buches ins Lateinische übersetzt und an der [[Erwähnte Körperschaft::Universität (Tübingen)\|Universität in Tübingen]] ausgelegt habe (''conversum Latine, & explicatum in scola nostra''). Auf seinen Wunsch hin schickt er ihm nun Übersetzung und Kommentar zu. Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit.<br />
	Camerarius behandelt ebenso die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhen auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen (''post multorum annorum assiduam huius autoris lectionem & sedulam annotationem eorum quae ad illius scripta intelligenda facere viderentur''). Hierbei reflektiert Camerarius auch über Kommentartechnik. Zwar wird diese Gattung geringgeschätzt (''hoc scriptionum genus esse humile & abiectum''). Sein Ziel sei es auch nicht, in der Tradition antiker griechischer Ζητήματα und Προβλήματα nur einige einzelne, bedeutsame homerische Stellen zu kommentieren - solche hat er auch selbst gesammelt. Vielmehr strebt er eine didaktische Zielsetzung an, hiermit die Ausbildung der Schüler zu unterstützen. Ebenso bekennt er sich zu der Praxis eines Übersetzens, das so wörtlich wie nötig und so frei wie möglich ist (''alligavi autem me ad legem quandam traductionis talem, ut, si possem, verba verbis annumerarem, qua nusquam nisi numeris cogentibus, solutum me esse volui''). Mit einer solchen Übersetzungstechnik habe er den Schülern mehr genutzt und eine größere Leistung erbracht als einige Aristophanes- und Homerübersetzer neueren Datums. Er thematisiert die Problematik semantischer Inkongruenzen zwischen den Sprachen beim Übersetzen (''non solum plurima in his linguis proprietate diversa sint atque discrepent, sed multa etiam in latinis saepe redundent de graecis, saepe deficiant''). Wenngleich andere in Anspruch nehmen können, die groben Linien und die Figuren zum Ausdruck gebraucht zu haben (''se poetarum lineamenta & figuras expressuros esse''), darf doch kein Verstoß gegen Inhalt (''res'') und Begrifflichkeiten (''verba'') vorkommen. Problematisch ist es, wenn Begriffe "verdunkelt" (''obscurare'') oder "entstellt" (''depravare'') werden.		Camerarius behandelt ebenso die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhen auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen (''post multorum annorum assiduam huius autoris lectionem & sedulam annotationem eorum quae ad illius scripta intelligenda facere viderentur''). Hierbei reflektiert Camerarius auch über Kommentartechnik. Zwar wird diese Gattung geringgeschätzt (''hoc scriptionum genus esse humile & abiectum''). Sein Ziel sei es auch nicht, in der Tradition antiker griechischer Ζητήματα und Προβλήματα nur einige einzelne, bedeutsame homerische Stellen zu kommentieren - solche hat er auch selbst gesammelt. Vielmehr strebt er eine didaktische Zielsetzung an, hiermit die Ausbildung der Schüler zu unterstützen. Ebenso bekennt er sich zu der Praxis eines Übersetzens, das so wörtlich wie nötig und so frei wie möglich ist (''alligavi autem me ad legem quandam traductionis talem, ut, si possem, verba verbis annumerarem, qua nusquam nisi numeris cogentibus, solutum me esse volui''). Mit einer solchen Übersetzungstechnik habe er den Schülern mehr genutzt und eine größere Leistung erbracht als einige Aristophanes- und Homerübersetzer neueren Datums. Er thematisiert die Problematik semantischer Inkongruenzen zwischen den Sprachen beim Übersetzen (''non solum plurima in his linguis proprietate diversa sint atque discrepent, sed multa etiam in latinis saepe redundent de graecis, saepe deficiant''). Wenngleich andere in Anspruch nehmen können, die groben Linien und die Figuren zum Ausdruck gebraucht zu haben (''se poetarum lineamenta & figuras expressuros esse''), darf doch kein Verstoß gegen Inhalt (''res'') und Begrifflichkeiten (''verba'') vorkommen. Problematisch ist es, wenn Begriffe "verdunkelt" (''obscurare'') oder "entstellt" (''depravare'') werden.

JS am 7. November 2017 um 09:43 Uhr

2017-11-07T09:43:16Z

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	==Regest==		==Regest==
	Cmaerarius berichtet, dass er den Text des zweiten Ilias-Buches ins Lateinische übersetzt und an der [[Erwähnte Körperschaft::Universität (Tübingen)\|Universität in Tübingen]] ausgelegt habe (''conversum latine, & explicatum in scola nostra''). Auf seinen Wunsch hin schickt er ihm nun Übersetzung und Kommentar zu. Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit.<br />		Cmaerarius berichtet, dass er den Text des zweiten Ilias-Buches ins Lateinische übersetzt und an der [[Erwähnte Körperschaft::Universität (Tübingen)\|Universität in Tübingen]] ausgelegt habe (''conversum latine, & explicatum in scola nostra''). Auf seinen Wunsch hin schickt er ihm nun Übersetzung und Kommentar zu. Camerarius klagt zunächst über den aktuellen Zerfall der Gelehrsamkeit.<br />
	Camerarius behandelt ebenso die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhen auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen (''post multorum annorum assiduam huius autoris lectionem & sedulam annotationem eorum quae ad illius scripta intelligenda facere viderentur''). Hierbei reflektiert Camerarius auch über Kommentartechnik. Zwar wird diese Gattung geringgeschätzt (''hoc scriptionum genus esse humile & abiectum''). Sein Ziel sei es auch nicht, in der Tradition antiker griechischer Ζητήματα und Προβλήματα nur einige einzelne, bedeutsame homerische Stellen zu kommentieren - solche hat er auch selbst gesammelt. Vielmehr strebt er eine didaktische Zielsetzung an, hiermit die Ausbildung der Schüler zu unterstützen. Ebenso bekennt er sich zu der Praxis eines Übersetzens, das so wörtlich wie nötig und so frei wie möglich ist (''alligavi autem me ad legem quandam traductionis talem, ut, si possem, verba verbis annumerarem, qua nusquam nisi numeris cogentibus, solutum me esse volui''). Mit einer solchen Übersetzungstechnik habe er den Schülern mehr genutzt und eine größere Leistung erbracht als einige Aristophanes- und Homerübersetzer neueren Datums. Er thematisiert die Problematik semantischer Inkongruenzen zwischen den Sprachen beim Übersetzen (''non solum plurima in his linguis proprietate diversa sint atque discrepent, sed multa etiam in latinis saepe redundent de graecis, saepe deficiant''). Wenngleich andere in Anspruch nehmen können, die groben Linien und die Figuren zum Ausdruck gebraucht zu haben (''se poetarum lineamenta & figuras expressuros esse''), darf doch kein Verstoß gegen Inhalt (''res'') und Begrifflichkeiten (''verba'') vorkommen.		Camerarius behandelt ebenso die Entstehung von Kommentar und Übersetzung: Sie seien nicht kurzfristig entstanden, sondern beruhen auf langjähriger Lektüre und Aufzeichnung von Anmerkungen (''post multorum annorum assiduam huius autoris lectionem & sedulam annotationem eorum quae ad illius scripta intelligenda facere viderentur''). Hierbei reflektiert Camerarius auch über Kommentartechnik. Zwar wird diese Gattung geringgeschätzt (''hoc scriptionum genus esse humile & abiectum''). Sein Ziel sei es auch nicht, in der Tradition antiker griechischer Ζητήματα und Προβλήματα nur einige einzelne, bedeutsame homerische Stellen zu kommentieren - solche hat er auch selbst gesammelt. Vielmehr strebt er eine didaktische Zielsetzung an, hiermit die Ausbildung der Schüler zu unterstützen. Ebenso bekennt er sich zu der Praxis eines Übersetzens, das so wörtlich wie nötig und so frei wie möglich ist (''alligavi autem me ad legem quandam traductionis talem, ut, si possem, verba verbis annumerarem, qua nusquam nisi numeris cogentibus, solutum me esse volui''). Mit einer solchen Übersetzungstechnik habe er den Schülern mehr genutzt und eine größere Leistung erbracht als einige Aristophanes- und Homerübersetzer neueren Datums. Er thematisiert die Problematik semantischer Inkongruenzen zwischen den Sprachen beim Übersetzen (''non solum plurima in his linguis proprietate diversa sint atque discrepent, sed multa etiam in latinis saepe redundent de graecis, saepe deficiant''). Wenngleich andere in Anspruch nehmen können, die groben Linien und die Figuren zum Ausdruck gebraucht zu haben (''se poetarum lineamenta & figuras expressuros esse''), darf doch kein Verstoß gegen Inhalt (''res'') und Begrifflichkeiten (''verba'') vorkommen. Problematisch ist es, wenn Begriffe "verdunkelt" (''obscurare'') oder "entstellt" (''depravare'') werden.

	(Jochen Schultheiß)		(Jochen Schultheiß)
	==Anmerkungen==		==Anmerkungen==
	Zielort mutmaßlich aus dem Wirkungsort des Adressaten erschlossen. Er wird adressiert als ''ad Oenipontem Musarum antistes''.		Zielort mutmaßlich aus dem Wirkungsort des Adressaten erschlossen. Er wird adressiert als ''ad Oenipontem Musarum antistes''.